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Sonoridades Brasileiras é o método para ensino da flauta doce soprano desenvolvido pelas professoras Renate Weiland, Ângela Sasse e Anete Weichsebaum, da Escola de Música e Belas Artes do Paraná. O livro faz parte da coleção Cadernos de Educação Musical da Editora do Departamento de Artes da Universidade Federal do Paraná.
A proposta do método é abordar o ensino da flauta doce de uma forma ampla, aliando a ênfase na execução instrumental com propostas que sirvam de suporte pedagógico-musical para um trabalho incluindo a apreciação, a improvisação e a criação musical. As autoras apontam caminhos e sugestões para os educadores e professores na tarefa de desenvolver o discurso musical do aluno, a partir de criativas atividades distribuídas em 12 capítulos, numa sequência progressiva de trabalho. A preocupação é que a qualidade do ensino da flauta doce seja fundada numa prática consciente das possibilidades do instrumento, servindo não apenas como um recurso auxiliar na musicalização, mas como uma base sólida para o aprendizado da música.
O método inova ao contemplar a diversidade da música brasileira, privilegiando o repertório nacional. Dessa forma, supre a necessidade de um material adequado ao ensino da flauta doce no Brasil.
Editora UFPR
Sinopse Original:
Sonoridades Brasileiras é o método para ensino da flauta doce soprano desenvolvido pelas professoras Renate Weiland, Ângela Sasse e Anete Weichsebaum, da Escola de Música e Belas Artes do Paraná. O livro faz parte da coleção Cadernos de Educação Musical da Editora do Departamento de Artes da Universidade Federal do Paraná.
A proposta do método é abordar o ensino da flauta doce de uma forma ampla, aliando a ênfase na execução instrumental com propostas que sirvam de suporte pedagógico-musical para um trabalho incluindo a apreciação, a improvisação e a criação musical. As autoras apontam caminhos e sugestões para os educadores e professores na tarefa de desenvolver o discurso musical do aluno, a partir de criativas atividades distribuídas em 12 capítulos, numa sequência progressiva de trabalho. A preocupação é que a qualidade do ensino da flauta doce seja fundada numa prática consciente das possibilidades do instrumento, servindo não apenas como um recurso auxiliar na musicalização, mas como uma base sólida para o aprendizado da música.
O método inova ao contemplar a diversidade da música brasileira, privilegiando o repertório nacional. Dessa forma, supre a necessidade de um material adequado ao ensino da flauta doce no Brasil.